Одежда. Обувь. Головные уборы.

Задание 1. Родителям рекомендуется:

Показать, назвать детали одежды (воротник, манжеты, рукав, пуговица, петелька, кнопки, молния, брючина, карманы и т.п.)

Задание 2. Упражнение « Из чего – какой?»

Мама сшила разную одежду. Назови, что и из каких материалов сшила мама. Закончи предложения.

Пример: Брюки сшили из шерсти. Они шерстяные.

Пиджак сшили из шерсти. Он … .

Платье сшили из шёлка. Оно … .

Футболку сшили из трикотажа. Она … .

Куртку сшили из кожи. Она … .

Плащ сшили из кожи. Он … .

Шубу сшили из меха. Она … .

Платок связали из пуха. Он … .

Пальто сшили из драпа. Оно … .

Сарафан сшили из хлопка. Он … .

Юбку сшили из льна. Она … .

     Пальто для зимы – зимнее.                            Сарафан для лета - … .

     Куртка для осени - … .                                   Плащ для весны - … .

     Халат для дома - … .                                       Майка для детей - … .

     Одежда для улицы - … .                                 Брюки для мужчин - … .

     Блуза для женщин - … .                                  Пальто для бабушки - … .

Задание 3. Упражнение «Подбирай, называй».

Подбери и назови как можно больше слов-действий.

Как появляется одежда? (Одежду моделируют, выкраивают, шьют, вяжут).

Покупая в магазине одежду, покупатель (что делает?)-… .

Ухаживая за одеждой, человек (что делает?) -… .

Задание 4. Упражнение «Четвёртый лишний». 

Прослушай слова. Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

Одежду стирают, купают, гладят, сушат.

Одежду моют, чистят, отжимают, складывают.

Задание 5. Игра « Кто больше слов назовёт?» 

Какую обувь можно купить в магазине?

Уметь показать и назвать детали обуви: голенище, подошва, каблук, ремешки, шнурки, молния, язычок.

Задание 6. Упражнение «Четвёртый лишний». 

Прослушай слова. Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

Сандалии, туфли, сапоги, брюки.

Обувь моют, стирают, носят, протирают.

Обувь шьют, моют, гладят, дарят.

 Задание 7. Предложите ребёнку назвать как можно больше названий головных уборов ( кепка, панама, бескозырка, фуражка, косынка, платок, шляпа, шляпка, колпак, шапка-ушанка, берет, шапочка, пилотка).

 Уметь показать и назвать детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырёк.

Задание 8. Упражнение «Скажи наоборот».

Плащ длинный, а куртка - … .                                
Брюки грязные, а комбинезон -… .

Футболка светлая, а пальто -… .                            
Носки новые, а гольфы - … .

У туфлей высокий каблук, а у тапок - … .            

Босоножки на тонкой подошве, а кроссовки на ...

На ботинках широкие носы, а на туфлях … .       
У Кати берет новый, а у бабушки платок … .

Мамина шляпа большая, а Танина шляпа … .     
 У повара колпак высокий, а у поварёнка колпак… .

Наш город. Моя улица

     

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребенку, как называется город, где он  живет,  в  честь  кого  назван  город,  чем  он знаменит;

- рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города;
 - обратить внимание на главную улицу города, какие на ней построены дома;

- во время прогулки по городу  обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры;

- объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер;

- выучить с ребенком свой домашний адрес.

 

Задание 2. Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

 

Задание 3. Нарисовать картину «Дома на моей улице».

 

Задание 4. Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): один дом — много домов, одна улица...

 

Задание 5. Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.
 Дом — домик, домишко, домище. Город — городок, городишко, городище.

 

Задание 6. Упражнение для пальчиков «Дом и ворота».

На поляне дом стоит,
 («Дом»   изобразить   двумя  руками, крышу дома — пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну а к дому путь закрыт.
 (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»)

Мы ворота открываем,
 (Ладони разворачиваются параллельно друг другу)

В этот домик приглашаем.

Задание 7. Построить из строительного материала (кубиков) город.

Семья.

   

   Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько              человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый               старший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?);

 — предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний                  адрес и профессию, место работы родителей.

Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с                        прилагательным): мама (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ..., дедушка (какой?) —                            ..., папа (какой?) — ... .

Задание 3. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление                                         притяжательных прилагательных) Шарф (чей?) — мамин, папин, ... . Шапка                                      (чья?) — тетина, дядина ... .

Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .

Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

Задание 4. Сравнить, кто старше/младше (составление сложносочиненного предложения с                               союзом а):

Папа — сын (папа старше, а сын младше), папа — дедушка, дядя — племянник, внук —               дедушка.

Задание 5. Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание лексико-грамматических                                        конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

Задание 6. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Старший — (младший), большой — ...,                                молодой — ... . Старше — (моложе, младше).

Задание 7. Ответить на вопросы (употребление родительного падежа имен                                                            существительных).

У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? ...

Задание 8. Упражнение для пальчиков.

 Этот пальчик — дедушка,       Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с                                                                 большого 

этот пальчик — бабушка,

этот пальчик — папочка,

этот пальчик — мамочка.

а это я.

Вот и вся моя семья!  Сжать руку в кулак несколько раз.

Задание 9. Нарисовать в альбоме рисунок «Моя семья»

Перелетные птицы

   

Ребёнок должен знать:

- названия перелётных птиц ( грач, ласточка, скворец, журавль, утка, гусь, цапля, кукушка и тд.);

- понятие «перелётные птицы» (уметь употреблять);

- части тела птицы, чем оно покрыто;

- куда и почему улётают птицы.

Задание 1.

Игра «Четвертый лишний» Ворона, попугай, голубь, воробей (попугай); ласточка, кукушка, соловей, синица (кукушка); петух, индюк, курица, ворона (ворона); журавль, аист, цапля, грач (грач).

Задание 2.

«Ответь на вопросы». Согласование числительных с существительными.
Сколько у утки лапок? (У утки две лапки.)
Сколько у кукушки крыльев?
Сколько у грача хвостов?
Сколько у журавля голов?
Сколько у цапли клювиков?
Сколько у птицы перышек?
Сколько у птицы глаз?

Задание 3.

«Назови ласково» Птенец — птенчик, перо — перышко, голова — головка, головушка, соловей — соловушка ,шея — шейка, крыло — крылышко и тд.

Задание 4.

Игра «Кто как кричит?»  Ласточка — щебечет, грач — кричит «гра», соловей — заливается, свистит, щелкает, кукушка — кукует, журавль — курлычет, жаворонок — звенит.

Задание 5.

Прочитайте ребёнку стихотворение.  Предложите ребёнку перечислить приметы осени, которые он запомнил, из этого стихотворения.

Скоро белые метели

Снег подымут от земли.

Улетают, улетели, улетели журавли.

 Не слыхать кукушку в роще.

И скворечник опустел,

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел!

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрной

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

                            ( Е. Благинина)

Задание 6.

Предложите ребёнку выполнить вместе с вами пальчиковую гимнастику.

 Птичек стайка.

Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек – стайка.

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, серенькое пёрышко,

Эта – зяблик, эта – стриж,

Это – развесёлый чиж.

Ну а эта – злой орлан.

(Загибают поочерёдно пальцы.)

Птички, птички, по домам!

 

                                                                                                         Никитина А.В.

Осень в стихотворениях русских поэтов, картинах русских художников

Задание 1. 

Прочитать ребенку стихотворения и обсудить их. (Заучивание стихотворения по выбору.)

Осень

Падают, падают листья — в нашем саду листопад.

Желтые, красные листья по ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают — гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая крыльями машет вдали.

Осень

Осень с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья желтые летят прямо на руки ребят.

Подарки осени

Ходит осень в нашем парке, дарит осень всем подарки:

Бусы красные — рябине, фартук розовый — осине,

Зонтик желтый — тополям, фрукты осень дарит нам.

Вопрос. Кому что дарит осень?

Задание 2. 

Придумать слова, отвечающие на вопрос «Что?» (слова, обозначающие предметы) по теме «ОСЕНЬ»

Приходит (что?) ……

Дует (что?) ……

Плывут (что?) ……

Моросит  (что?) ……

Улетают (кто?) ……

Опадают (что?) ……

Желтеет (что?) ……

Мокнет (что?) ……

Вянут (что?) ……

Задание 3. 

Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какая?», «Какой?», «Какое?», «Какие?» по теме «ОСЕНЬ»

Солнце (какое?) — …….

Небо ……

Облака …..

Земля …..

Трава …..

Дождь…..

Ветер …..

Листья ….

День …..

Задание 4. 

Составление связного рассказа по теме «ОСЕНЬ» по первым словам в предложении:

«Прошло лето, и наступила …. Дни стали ….. Подул ….. Стало …. Люди одеваются … На деревьях … На землю …. Моросит …. Увядает … На юг … Люди собирают … Скоро наступит ….»

Рассказ пересказать.

Задание 5. 

Игра «Составь предложение»

Работа над деформированными предложениями.

Дует, осень, ветер, холодный.

Желтеют, на листья, деревья.

Земля, трава, на, увядает.

Улетают, юг, на, птицы.

Мелкий, осень, моросит, дождь.

Задание 6. 

Игра «Назови правильное слово»

Окончания глаголов выделяем голосом.

Образец: Ветер дует, а ветры дуют.

Птица улетает, а птицы …

Лист желтеет, а листья …

Дождь моросит, а дожди ….

Цветок увядает, а цветы ….

Холод наступает, а холода …

Урожай созревает, а урожаи ….

Задание 7. 

Игра «Ответь на вопросы».

Употребление в речи глаголов в разных временных формах.

Образец:

(что делает?) – дует

ветер (что сделает?) – подует

(что делал?) — дул

(что будет делать?) – будет дуть.

Игра повторяется со словами: дождь, трава, листья и д.р.