Звери зимой

Рекомендации для родителей:

1. Прочитайте ребенку стихотворение, обсудите его. Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.

Кто где живет

Зимой в берлоге мишка спит,

Под крышей воробей сидит.

Лиска рыжая — в норе,

Жучка — в теплой конуре.

В логове лежит волчица,

Под кустом дрожит зайчиха.

Белка спряталась в дупле,

Ежик спит в сухой траве.

2. Прочитать ребенку рассказы о животных, обсудить их, попросить ребенка пересказать их (по выбору).

Лиса

Лисичка зимой мышкует — мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть-чуть шевельнется. Услышит, заметит — кинется. Готово, попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!

Белка

Не страшен белке холод. У нее серенькая шубка серенькая. А лето пришло, белка шубку переменила — теперь и холода нет, и прятаться не от кого: не нужен охотникам тонкий рыжий мех. Белка грибы сушит, шишки шелушит.

Волк

Летом ходит волк сытый. Дичи много. Придет зимнее время, птицы улетят, звери спрячутся, нечего есть волку. Злые, голодные ходят волки, ищут добычу. К деревне подойдут… Где сторожа нет да запоры плохи — несдобровать овце.

Зимующие птицы

1. Приклеить или нарисовать следующих птиц: ворона, сорока, снегирь, воробей, сова, голубь, дятел, синица, клёст, тетерев, рябчик, глухарь. Научить ребёнка называть птиц и отвечать на вопрос Как всё это назовём одним словом? — Зимуюшие птицы.

2. Учить ребёнка называть членов птичьей семьи Поиграть в игру «Назови семью» Голубь - папа, а мама кто? Голубка. У голубя и голубки кто птенцы? - Голубята. Ворон — ворона — воронята тетерев — тетёрка - тетеревята Воробей — воробьиха — воробьята

3. Учить ребёнка образовывать существительные с преувеличительными суффиксами Поиграть в игру «Маленький - огромный» У маленькой птички спинка, а у огромной..? - Спинища Животик — животище лапки - лапищи глазки - глазища Хвостик - хвостище когти - когтищи

4. Учить ребёнка образованию притяжательных прилагательных от существительных Поиграть в игру «Чей хвост?» У вороны хвост (чей?) - вороний У сороки — сорочий тетерева - тетеревиный голубя — голубиный глухаря - глухариный

5
. Учить ребёнка составлять описательный рассказ об одной из птиц по плану:
- Кто это?
- Какие есть части тела?
- Какого цвета?
- Как голос подаёт? Чем питается? Как называются птенцы?

Зима. Зимние забавы.

Рекомендации для родителей:  — спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;  — в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети. Загадайте ребенку загадки. Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник) Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки) Все лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры — помчались с горы. (Санки) Меня не растили — из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, Глаза — угольки, губы — сучки. Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба) По снегу покатите — я подрасту,  На костре согреете — я пропаду. (Снежный ком) Поиграйте с ребенком в дидактические  игры: 1. «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — .... 2. «Исправь ошибку» (на логическое мышление). Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки. Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.  Разучите с ребенком  стихотворение. Я катаюсь на коньках, разгорелись ушки! Рукавички на руках, шапка на макушке! Раз, два — чуть не поскользнулся, раз, два чуть не кувыркнулся. Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех! Дети все на лыжи встали и по снегу побежали. Покатились санки вниз — крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади — там канавка впереди. Надо ездить осторожно, а не то разбиться можно! Выполните с ребенком упражнение на координацию речи с движением. Мы слепили снежный ком, ушки сделали потом. Вместо глаз — угольки нашлись у нас. Кролик вышел как живой: и с хвостом, и с головой. За усы не тяни — из соломинки они! Длинные, блестящие, точно настоящие!    Ребенок имитирует лепку                   зайчика из снега.

Новый год. Новогодние игрушки.

1. Расскажите детям о истории возникновения новогоднего праздника, о своих семейных традициях празднования нового года, о своих детских воспоминаниях. Обогатите лексический словарь детей словами:

существительные: год, праздник, маскарад, карнавал, Рождество, Крещение, Дед Мороз, Снегурочка, костюм, маска, хоровод, ёлка, украшения, игрушки, шары, бусы, звезда, снежинка, хлопушки, подарки, игры, песни, пляски, танцы, веселье, дети
прилагательные: новый, новогодний, рождественский, крещенский, нарядный, яркий, зелёный, золотой, серебристый, цветной, ёлочный, красивый, радостный, весёлый
глаголы: украшать, праздновать, наступать, готовиться, танцевать, играть, веселиться, дарить, петь, убирать, вешать

  

2. Составь с детьми предложения по двум опорным словам:
мама – маска
ёлка – хоровод

Снегурочка – гости
Дед Мороз – мешок

дети - маскарад
ёлка – лампочки

3. Исправь ошибки в предложениях:
Маска любит надевать Машу.
Ёлка пляшет возле Снегурочки.
Дети нарядили игрушки ёлками.
Ёлка зажглась разноцветными огнями.
Ёлка украсилась лампочками.
Дед Мороз принёс мешок в подарках.

4. Образуй слова: какая игрушка?

маска из бархата – бархатная 

костюм из шёлка – шёлковый 

бусы из пластмассы - пластмассовые 

шары из стекла – стеклянные

гирлянда из бумаги – бумажная

зайчик из ваты – ватный

5. Загадайте детям загадки. Одну загадку выучи наизусть.

Только месяц тот пройдёт, 
Мы встречаем Новый год. (декабрь) 

Скатерть бела
Весь мир одела. (снег)

На первую ступеньку 
Встал парень молодой, 
К двенадцатой ступеньке 
Пришёл старик седой. (Новый Год) 

Красавица какая
Стоит, светло сверкая.
Как пышно убрана…
Скажите, кто она? (новогодняя ёлка)
 

6. Перескажите с детьми  рассказ:
Ёлка
В детском саду ёлка. У ёлки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошёл и тронул за рукав. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:
- Кто меня разбудил?
- Это я, Саша.
- Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить. 

Хвойные деревья.

 Рекомендации для родителей:

 1) Во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно с ребенком рассмотреть  и сравнить хвойные деревья: сосну, ель и др. вспомнить, почему они называются хвойными и вечнозелеными деревьями.

   2) Внимательно рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою и шишки ели и сосны.

   3) На иллюстрациях рассмотреть и другие хвойные деревья: пихту, лиственницу, рассказать, где растут эти деревья, рассмотреть их листья и плоды, в каких целях использует человек эти деревья.
   4) Объяснить ребенку, почему лес - наше богатство.

Сделайте с ребенком пальчиковую гимнастику "Елка":
Елка быстро получается,
если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).
Пальчики выставить вперед.
Локотки к телу не прижимать.

Перескажите рассказ.
Елка
Папа принес из леса елку. Елку поставили на пол. Ребята украсили елку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Елка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг елки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!

Русские народные промыслы. Виды росписей, виды игрушек

Задание 1.

Родителям рекомендуется:
— рассказать детям о русских народных игрушках, рассмотреть их на иллюстрациях и в натуральном виде;
— рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки — глина, дерево, керамика;
— цвет, форму, величину, части игрушек, рассказать, как в них играют;
— побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что игрушки делают народные умельцы;
— слепить с ребенком игрушку (соленое тесто, глина, пластилин) лошадку или свистульку и расписать её.

Задание 2.

Дидактическая игра «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка).

Задание 3.
Предложите ребенку собрать как можно больше картинок, разрезанных на 10 и более частей, за определенное время.



Задание 4.

Прочитать ребенку «Игрушкины частушки»:

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки.
С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.
Мы игрушки расписные, хохотушки вятские —
Щеголихи слободские, кумушки посадские.
Дымковские барышни всех на свете краше,
А гусары-баловни — кавалеры наши.

Продукты питания.

 

Рекомендации родителям:

1.  Посетить гастроном вместе с ребенком и познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания».

2. Познакомить ребенка с названиями отделов продуктового магазина (молочный, мяс­ной, бакалейный, овощной, рыбный).

3. Рассмотри картинки. Соедини муку с продуктами из нее желтыми линиями, молоко с продуктами из него — синими, мясо с продуктами из него — красными. Какие это продукты? {Мучные, молочные, мясные.)

4. Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои продукты. Назови каждый продукт, используя слова «мой», «моя», «моё», «мои». {Мой сыр. Моя булочка. Моё молоко. Мои сосиски. И т. д.)

5. Упражнение «Подбирай,  называй, запоминай»: Расскажи, как повар готовит, ис­пользуя предметы посуды и продукты (назови как можно больше слов-действий). (В кастрюле варит, разогревает, кипятит. И т. д.)

6.  Упражнение «Из чего — какой?»: Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назови их. Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное.)

Масло из кукурузы — ....                                             

Масло из оливок — ....

Масло из сои — ....                                                      

Масло из сливок — ....

 Назови блюда правильно.

 Образец: Салат из овощей — овощной.

Каша из гречневой крупы — ....                                  

Запеканка из творога — ....

Пюре из ягод — ....                                                      

Сок из фруктов — ....

7. Упражнение «Скажи наоборот»: Дополни предложения словами-признаками. 

 

 

 

8.  Познакомить ребенка с названиями некоторых первых, вторых и третьих блюд. Показать дома на кухне, из каких продуктов состоят приготовленные Вами блюда.

 

9.  Упражнение «Поваренок»: Помоги маме приготовить первое, второе и третье блю­до. Соедини линиями продукты и посуду с соответствующим блюдом.

 

 

10. Упражнение «Четвертый лишний»: Послушай слова и назови лишнее слово. Объяс­ни, почему оно лишнее.

Тарелка, вилка, хлеб, нож. 

Вафли, чашка, баранка, сухари. 

Творог, сыр, йогурт, колбаса.