Дикие животные

Рекомендации родителям:
 В активном словаре детей по данной теме, должны присутствовать:

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: медведь, медведица, медвежонок, волк, волчица, волчонок, заяц, зайчиха, зайчонок, лиса, лисица, лис, лисенок, нора, логово, белка, бельчонок, дупло, лось, лосиха, лосенок, рога, ёж, ежиха, ежонок, кабан, кабаниха, кабанчик, барсук, барсучиха, барсучонок, лес, поляна, плутовка, лапа, шерсть, когти, нос, уши, копыта, хвост. Морда, рыло, пасть, звери, детеныши, кусты, деревья, мышь, рысь, енот, бобр, олень, куница, клыки,соболь, норка, крот, берлога, шатун. 

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: бурый, косолапый, хитрая, хищный, серый, неутомимый, страшный, густая (шерсть), рыжая, дикие, пушистая, ловкая, осторожный, быстрая, белый, трусливый, длинноухий, лопоухий, чуткие (уши), косой, пугливый, бархатная, колючий, волчья, полосатый. 

ГЛАГОЛЫ: бродит, лазает, ревет, дерет (лыко), прыгает, скачет, рычит, скалится. Охотится, спасается, воет, грызет, роет, бегает, «дал стрекача», собирает, запасает, хрюкает, нюхает, принюхивается, прислушивается, притаился, колется, крадется, сосет, залегать, впадать. 

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ НАЗЫВАТЬ СЕМЬЮ:

Медведь, медведица, медвежонок. 

Заяц, зайчиха, зайчонок… 

ПОДБИРАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ К ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ:

Бурый, косолапый, неуклюжий - … 

Серый, зубастый, страшный - … 

Хитрая, пушистая, рыжая - … 

НАЗЫВАТЬ МАМУ:

Медвежонок у медведицы, 

лисенок у …, 

зайчонок у … 

КТО КАК ГОЛОС ПОДАЁТ:

Лиса – тявкает, 

медведь – рычит, 

волк – воет… 

КТО ГДЕ ЖИВЁТ:

В норе живет – лиса. 

В берлоге - … 

В логове - … 

В дупле - … 

КОМУ ЧТО ДАДИМ:

Мясо – волку, 

малину -…, 

мёд - …, 

морковку - …, 

орехи - … 

ПОДБИРАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ К ГЛАГОЛУ:

Охотится - … 

Крадется - … 

Воет - … 

Кусается - … 

Скачет - … 

Хитрит - … 

Переваливается - … 

ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:

Волк (какой?) -…. 

Лиса (какая?) - … 

Ёж (какой?)- … 

ПОДБИРАТЬ ДЕЙСТВИЯ:

Медведь (что делает?) - … 

Лиса (что делает?) - … 

Заяц (что делает?) - … 

ПРАВИЛЬНО ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ: ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?

След – волчий, лисий, заячий… 

Уши – медвежьи, заячьи, беличьи… 

Голова – лосиная, ежиная, волчья, лисья… 

ОБРАЗОВЫВАТЬ НОВЫЕ СЛОВА С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК:

Ходит - переходит, отходит, обходит, проходит, входит, заходит, сходит, находит, уходит, подходит, доходит, приходит, выходит, переходит.

СОСТАВЛЯТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ ПО ПЛАНУ.

Как называется? 

Где живет? 

Какое у него жилище? 

Какой внешний вид? 

Какие повадки? 

Чем питается? 

Как добывает пищу? 

Какие у него враги? 

Как защищается? 

Как зовут детеныша?

Домашние животные

Рекомендации родителям:

Задание 1. Дидактическая игра «Назови семью».

Он — кот, она — кошка, детеныш(и) — котенок (котята).

Он — конь, она — лошадь, детеныш(и) — жеребенок, (жеребята).

Задание 2. Дидактическая игра «Кто где живет»

Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — … , (собака).

Задание 3. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)

Сторожит, грызет, лает? — ….

Хрюкает, роет? — ….

Ржет, бегает, скачет? — ….

Мяукает, лакает, царапается? — ….

Мычит, жует, ходит? — ….

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.)

Задание 4. Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается … ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает … .

Задание 5. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных).

Хвост (чей?) — кошачий … .

Туловище (чье?) — кошачье … .

Голова (чья?) — кошачья … .

Задание 6. Пересказать рассказ.

Кошка

(рассказ-описание)

У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и крыс.

Начало весны. Женский день 8 марта. Женские профессии

Рекомендации родителям:

1. Приклеить в тетради мамин портрет и научить ребёнка рассказывать о маме по плану: - Как зовут маму (фамилия, имя, отчество)? - Где и кем работает мама?

2. Учить ребёнка подбирать признаки к предметам Поиграть в игру: «Опиши маму». Спросить про мамины руки, глаза, волосы. Мама (какая)? - добрая, нежная, ласковая...

3. Учить ребёнка подбирать действия к существительным Поиграть в игру: «Кто что делает?». Спросить про учителя и врача. - Повар (что делает?) - варит, жарит, готовит, печёт...

4. Учить ребёнка образовывать сложные прилагательные путём сложения двух слов Поиграть в игру: «Какая мама?» - У мамы светлые волосы, мама (какая?)... - светловолосая тёмные волосы — темноволосая голубые глаза — голубоглазая длинные волосы - длинноволосая карие глаза - кареглазая короткие волосы — коротковолосая чёрные глаза — черноглазая зелёные глаза — зеленоглазая

5. Выучить стихотворение:

И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
И от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это мама, мама, мама!

Л. Николаенко.

Транспорт. Правила дорожного движения

1.Наклеить или нарисовать следующие картинки: самокат, велосипед, мотоцикл, автомобиль, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, трактор, поезд, метро, лодка, пароход, метеор, подводная лодка, самолёт, вертолёт, парашют, ракета, воздушный шар. Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопросы: - Покажи и назови транспорт, который ездит по земле. Это транспорт (какой?) — Наземный. То же с транспортом, который ездит под землёй (подземным), летает по воздуху (воздушным), плавает по воде (водным), плавает под водой (подводным).

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж существительных Поиграть в игру « Не ошибись» У какого транспорта есть кабина? У какого транспорта есть: кузов, колёса, шасси, нос, хвост, крылья.

3. Учить ребёнка образовывать прилагательные от существительных и глаголов Поиграть в игру: «Скажи - какой?»
 - Если транспорт перевозит грузы, то это транспорт (какой?) - Грузовой.
 пассажиров - пассажирский
ездит в городе - городской
туристов — туристический
ездит под землёй - подземный
военных - военный
космонавтов - космический
плавает под водой - подводный
кран поднимает - подъёмный
по железной дороге - железнодорожный
машина снег убирает - снегоуборочная
летает с большой скоростью - скоростной
мусор убирает - мусороуборочная
скорость выше скорости звука - сверхзвуковой


4. Учить ребёнка образовывать причастия от глаголов. Поиграть в игру: «Какой самолёт?» - Самолёт заправляется, самолёт (какой?) - заправляющийся летит — летящий гудит — гудящий взлетает — взлетающий сигналит — сигналящий плывёт — плывущий тормозит - тормозящий

5. Учить ребёнка называть профессии на транспорте. Поиграть в игру: «Кто чем управляет?» - Кто управляет лодкой? - Лодочник. кораблём - капитан самолётом - лётчик вертолётом - вертолётчик ракетой — космонавт велосипедом — велосипедист поездом — машинист автобусом — водитель самокатом - самокатчик парашютом — парашютист мотоциклом — мотоциклист

День защитников отечества. Военные профессии

Рекомендации родителям:

1. Рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества;
Вместе с ребенком рассмотреть помещенные в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии;
Познакомить ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям)

2. Игра «1-2-5»
1 танк – 2 танка – 5 танков, солдат, танкист, ракета, парашют, офицер, снайпер, подводная лодка.

3. Как называется человек, который:
Летает на вертолете, ездит на танке, служит в пехоте, прыгает с пара-шютом, служит на подводной лодке, служит на границе.

4. Какое слово не подходит, почему?
* Граница, заграница, пограничник, граната.

* Таня, танк, танкист, танковый.

5. Отгадай и выучи загадку, нарисуй отгадку.
Он знаком ребятам всем,
И с орлом он носит шлем,
За спиной его винтовка,
Марширует очень ловко.

Профессии

Рекомендации для родителей:

1.Рассмотрите с детьми картинку и побеседуйте по заданному плану:

1. Назови знакомые профессии
2. Назови имя, отчество мамы и папы, кем они работают, чем занимаются на работе?
3. Игра «Назови профессию»
4. Ответь полным предложением.

Пчел разводит – пчеловод, рыбу ловит, лес рубит, землю копает, трубы чистит, коров доит, за конями ухаживает, картины рисует, людей лечит, письма разносит, регулирует уличное движение.

Что варит сталевар? Что добывает шахтер? Кого разводит пчеловод? Что проводит экскурсовод? Где работает парикмахер?

2.Отгадайте загадки. Назови действия, которые выполняют люди этих профессий.

Кто покрасит все заборы, окна, двери, коридоры? (маляр)

Кто вам продает творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски?

Кто учит чисто говорить и звуки все произносить?

Кто билеты проверяет, безбилетных выгоняет?

Кто ткёт ткани на платье Тане?

Кто на пожары приезжает, огонь залив, людей спасает?

Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

3. Ответьте полным предложением «Что кому нужно?»

Кому нужен автомобиль? Кому нужна кисть? Кому нужен микрофон? Кому нужны кирпичи? Кому нужны весы? Кому нужен велосипед? Кому нужен мотоцикл?

4. Назовите женскую профессию по образцу: ткач – ткачиха

Повар, певец, художник, спортсмен, учитель, портной, продавец, актер, воспитатель, летчик, скрипач, пианист, пловец.  

5.  Составьте с ребенком рассказ о какой –либо профессии по плану:

• Что это за профессия?
• Носят ли люди данной профессии форменную одежду? Какую?
• Назвать все необходимое для этой профессии?
• Люди этой профессии работают на улице или в помещении?
• С кем или с чем работают эти люди (с людьми, с животными, с техникой, с книгами…)
• Чем занимаются люди этой профессии
• Какую профессию ты хочешь для себя выбрать?

Мебель

1. Назови предметы мебели:

2.   Какую мебель можно отнести к кухонной, к гостиной, к спальной?
Какая мебель стоит в коридоре, в детской комнате.
Для чего мебель нужна?

3. Разобрать из каких частей состоит стол (крышка, ножки), стул, шкаф, кресло.

4. Образовать прилагательные от существительных.
Табурет из дерева – деревянный табурет, шкаф из дерева, стул из пластмассы, кровать из металла, диван с обивкой из плюша, столик из стекла.

 5. Скажи наоборот.
Чисто, высоко, мокро, легко, широко, мягко, большой, острый, старый, младший, детский.

6. Скажи ласково.
Диван, кровать, стол, стул, шкаф, тумба, кресло, табурет.

7. Один – много
Диван – диваны – много диванов, стул, стол, кровать, шкаф, кресло.

8. Употребление предлогов. Взрослый читает предложение без предлогов, а ребенок подбирает нужное маленькое слово, чтобы предложение стало правильным.

Ваза стоит … полке. Книга упала … полки. Кошка спряталась … диван. Дети сидели … стола. Оля ударилась … угол шкафа. Котенок залез … диван. Одежду достали … шкафа.

9. Ответь на вопросы:
Диван, кровать, шкаф, стол, стул… - что это? Кто делает мебель? Где делают мебель? Для кого и чего нужна мебель? Где она стоит?

10. Отгадай  загадку. Нарисуй отгадку.
Этот предмет – кухонная мебель. У него есть крышка и ножки. Он сделан из дерева, он белого цвета, прямоугольной формы. На нем можно готовить еду и кушать. (кухонный стол)
 

11. Придумай свою загадку про другую мебель по плану:
- Какая это мебель? (кухонная, гостиная, спальная, детская..)
- Части предмета
- Материал, цвет, форма,
- Для чего нужна?