Мебель

1. Назови предметы мебели:

2.   Какую мебель можно отнести к кухонной, к гостиной, к спальной?
Какая мебель стоит в коридоре, в детской комнате.
Для чего мебель нужна?

3. Разобрать из каких частей состоит стол (крышка, ножки), стул, шкаф, кресло.

4. Образовать прилагательные от существительных.
Табурет из дерева – деревянный табурет, шкаф из дерева, стул из пластмассы, кровать из металла, диван с обивкой из плюша, столик из стекла.

 5. Скажи наоборот.
Чисто, высоко, мокро, легко, широко, мягко, большой, острый, старый, младший, детский.

6. Скажи ласково.
Диван, кровать, стол, стул, шкаф, тумба, кресло, табурет.

7. Один – много
Диван – диваны – много диванов, стул, стол, кровать, шкаф, кресло.

8. Употребление предлогов. Взрослый читает предложение без предлогов, а ребенок подбирает нужное маленькое слово, чтобы предложение стало правильным.

Ваза стоит … полке. Книга упала … полки. Кошка спряталась … диван. Дети сидели … стола. Оля ударилась … угол шкафа. Котенок залез … диван. Одежду достали … шкафа.

9. Ответь на вопросы:
Диван, кровать, шкаф, стол, стул… - что это? Кто делает мебель? Где делают мебель? Для кого и чего нужна мебель? Где она стоит?

10. Отгадай  загадку. Нарисуй отгадку.
Этот предмет – кухонная мебель. У него есть крышка и ножки. Он сделан из дерева, он белого цвета, прямоугольной формы. На нем можно готовить еду и кушать. (кухонный стол)
 

11. Придумай свою загадку про другую мебель по плану:
- Какая это мебель? (кухонная, гостиная, спальная, детская..)
- Части предмета
- Материал, цвет, форма,
- Для чего нужна?

Дом и его части

Дети должны усвоить: названия основных частей дома; свой домашний адрес; на каком этаже они живут; городской, загородный дом.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: дом, этаж, лифт, лестница, ступенька, крыша, труба, пол, потолок, дверь, окно, комната, балкон; кухня, ванная, спальня, гостиная; вход/выход; большой, маленький, высокий, низкий, кирпичный, деревянный, каменный, новый, многоэтажный, красивый и т.д.

1 «Какой - какая?» (дать полный ответ) 
Дом из бревен. Какой? ... Бревенчатый 
Дом из камня. Какой? ... 
Дом из кирпича. Какой? ...
Крыша из железа. Какая? ... 
Окна из стекла. Какие? ... 
Пол из дерева Какой? ... 
Труба из кирпича. Какая? ... 
Фундамент из бетона. Какой? ...

2. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Одна дверь, две двери, пять дверей. 
(комната, квартира, окно, стена, крыша, балкон, лоджия, ступенька, труба, подъезд, подвал, лифт)

3. «Дом. С чем?» (усвоение категории творительного падежа с предлогами с и со)
Дом + крыша = дом с крышей. 
Дом + потолок = дом с потолком.
Дом + стены = дом со стенами. 
Дом + пол = дом с полом.
Дом + двери = дом с дверями
Дом + комнаты = дом с комнатами.
Дом + этажи = дом с этажами.
Дом + окна = дом с окнами
Дом + подъезды = дом с подъездами.
Дом + ступеньки = дом со ступеньками.

4. «Составь предложение» (составление предложений с предлогом «над» по двум опорным словам)
Самолет, лес. (Самолет летит над лесом)
Вертолет, дом. Аэроплан, деревня.
Ракета, земля. Самолет, облака.
Аэробус, город. Вертолет, поле.
Лодка, волны. Ракета, Земля.

Связная речь

1. Составление рассказа по плану:
1). Назови свой адрес.
2). Сколько этажей в твоем доме?
3). Сколько подъездов в доме?
4). Из какого строительного материала построен дом?
5). На каком этаже ты живешь?
6). Сколько комнат в квартире (доме)?
7). Назови все комнаты и специальные помещения
8). Твое отношение к своему дому.

Звери зимой

Рекомендации для родителей:

1. Прочитайте ребенку стихотворение, обсудите его. Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.

Кто где живет

Зимой в берлоге мишка спит,

Под крышей воробей сидит.

Лиска рыжая — в норе,

Жучка — в теплой конуре.

В логове лежит волчица,

Под кустом дрожит зайчиха.

Белка спряталась в дупле,

Ежик спит в сухой траве.

2. Прочитать ребенку рассказы о животных, обсудить их, попросить ребенка пересказать их (по выбору).

Лиса

Лисичка зимой мышкует — мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть-чуть шевельнется. Услышит, заметит — кинется. Готово, попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!

Белка

Не страшен белке холод. У нее серенькая шубка серенькая. А лето пришло, белка шубку переменила — теперь и холода нет, и прятаться не от кого: не нужен охотникам тонкий рыжий мех. Белка грибы сушит, шишки шелушит.

Волк

Летом ходит волк сытый. Дичи много. Придет зимнее время, птицы улетят, звери спрячутся, нечего есть волку. Злые, голодные ходят волки, ищут добычу. К деревне подойдут… Где сторожа нет да запоры плохи — несдобровать овце.

Зимующие птицы

1. Приклеить или нарисовать следующих птиц: ворона, сорока, снегирь, воробей, сова, голубь, дятел, синица, клёст, тетерев, рябчик, глухарь. Научить ребёнка называть птиц и отвечать на вопрос Как всё это назовём одним словом? — Зимуюшие птицы.

2. Учить ребёнка называть членов птичьей семьи Поиграть в игру «Назови семью» Голубь - папа, а мама кто? Голубка. У голубя и голубки кто птенцы? - Голубята. Ворон — ворона — воронята тетерев — тетёрка - тетеревята Воробей — воробьиха — воробьята

3. Учить ребёнка образовывать существительные с преувеличительными суффиксами Поиграть в игру «Маленький - огромный» У маленькой птички спинка, а у огромной..? - Спинища Животик — животище лапки - лапищи глазки - глазища Хвостик - хвостище когти - когтищи

4. Учить ребёнка образованию притяжательных прилагательных от существительных Поиграть в игру «Чей хвост?» У вороны хвост (чей?) - вороний У сороки — сорочий тетерева - тетеревиный голубя — голубиный глухаря - глухариный

5
. Учить ребёнка составлять описательный рассказ об одной из птиц по плану:
- Кто это?
- Какие есть части тела?
- Какого цвета?
- Как голос подаёт? Чем питается? Как называются птенцы?

Зима. Зимние забавы.

Рекомендации для родителей:  — спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;  — в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети. Загадайте ребенку загадки. Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник) Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки) Все лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры — помчались с горы. (Санки) Меня не растили — из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, Глаза — угольки, губы — сучки. Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба) По снегу покатите — я подрасту,  На костре согреете — я пропаду. (Снежный ком) Поиграйте с ребенком в дидактические  игры: 1. «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — .... 2. «Исправь ошибку» (на логическое мышление). Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки. Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.  Разучите с ребенком  стихотворение. Я катаюсь на коньках, разгорелись ушки! Рукавички на руках, шапка на макушке! Раз, два — чуть не поскользнулся, раз, два чуть не кувыркнулся. Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех! Дети все на лыжи встали и по снегу побежали. Покатились санки вниз — крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади — там канавка впереди. Надо ездить осторожно, а не то разбиться можно! Выполните с ребенком упражнение на координацию речи с движением. Мы слепили снежный ком, ушки сделали потом. Вместо глаз — угольки нашлись у нас. Кролик вышел как живой: и с хвостом, и с головой. За усы не тяни — из соломинки они! Длинные, блестящие, точно настоящие!    Ребенок имитирует лепку                   зайчика из снега.

Новый год. Новогодние игрушки.

1. Расскажите детям о истории возникновения новогоднего праздника, о своих семейных традициях празднования нового года, о своих детских воспоминаниях. Обогатите лексический словарь детей словами:

существительные: год, праздник, маскарад, карнавал, Рождество, Крещение, Дед Мороз, Снегурочка, костюм, маска, хоровод, ёлка, украшения, игрушки, шары, бусы, звезда, снежинка, хлопушки, подарки, игры, песни, пляски, танцы, веселье, дети
прилагательные: новый, новогодний, рождественский, крещенский, нарядный, яркий, зелёный, золотой, серебристый, цветной, ёлочный, красивый, радостный, весёлый
глаголы: украшать, праздновать, наступать, готовиться, танцевать, играть, веселиться, дарить, петь, убирать, вешать

  

2. Составь с детьми предложения по двум опорным словам:
мама – маска
ёлка – хоровод

Снегурочка – гости
Дед Мороз – мешок

дети - маскарад
ёлка – лампочки

3. Исправь ошибки в предложениях:
Маска любит надевать Машу.
Ёлка пляшет возле Снегурочки.
Дети нарядили игрушки ёлками.
Ёлка зажглась разноцветными огнями.
Ёлка украсилась лампочками.
Дед Мороз принёс мешок в подарках.

4. Образуй слова: какая игрушка?

маска из бархата – бархатная 

костюм из шёлка – шёлковый 

бусы из пластмассы - пластмассовые 

шары из стекла – стеклянные

гирлянда из бумаги – бумажная

зайчик из ваты – ватный

5. Загадайте детям загадки. Одну загадку выучи наизусть.

Только месяц тот пройдёт, 
Мы встречаем Новый год. (декабрь) 

Скатерть бела
Весь мир одела. (снег)

На первую ступеньку 
Встал парень молодой, 
К двенадцатой ступеньке 
Пришёл старик седой. (Новый Год) 

Красавица какая
Стоит, светло сверкая.
Как пышно убрана…
Скажите, кто она? (новогодняя ёлка)
 

6. Перескажите с детьми  рассказ:
Ёлка
В детском саду ёлка. У ёлки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошёл и тронул за рукав. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:
- Кто меня разбудил?
- Это я, Саша.
- Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить. 

Хвойные деревья.

 Рекомендации для родителей:

 1) Во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно с ребенком рассмотреть  и сравнить хвойные деревья: сосну, ель и др. вспомнить, почему они называются хвойными и вечнозелеными деревьями.

   2) Внимательно рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою и шишки ели и сосны.

   3) На иллюстрациях рассмотреть и другие хвойные деревья: пихту, лиственницу, рассказать, где растут эти деревья, рассмотреть их листья и плоды, в каких целях использует человек эти деревья.
   4) Объяснить ребенку, почему лес - наше богатство.

Сделайте с ребенком пальчиковую гимнастику "Елка":
Елка быстро получается,
если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).
Пальчики выставить вперед.
Локотки к телу не прижимать.

Перескажите рассказ.
Елка
Папа принес из леса елку. Елку поставили на пол. Ребята украсили елку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Елка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг елки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!